Un grupo de ciento treinta profesores de español se gradúa en los másteres internacionales UPSA-FIDESCU

Un grupo de 130 profesores de español procedentes de Estados Unidos, Latinoamérica y Estado de Qatar concluyen su formación presencial en la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) con la ceremonia de Imposición de becas. El Máster en Formación Permanente Internacional para Profesores de Lengua y Cultura Españolas y el Máster de Formación Permanente Internacional en Literatura Hispanoamericana y su Aplicación a la Docencia se ofertan en colaboración con la Fundación para la Investigación y Desarrollo de la Cultura Española (FIDESCU) desde hace 17 años.

El acto de clausura ha estado presidido por el vicerrector de Relaciones Internacionales y Cooperación de la UPSA, Luis Alberto Rivas Herrero, quien ha estado acompañado por la secretaria general de la Fundación FIDESCU, María Teresa Pérez Mas; la coordinadora de estos posgrados en la UPSA, Cristina García Alonso, y la directora de la Fundación FIDESCU, Alba Carballeira.

El vicerrector de Relaciones Internacionales y Cooperación, Luis Alberto Rivas Herrero, ha centrado su intervención en felicitar a los estudiantes que finalizan sus posgrados. “Espero que os hayáis sentido como en casa y que estas tres semanas en Salamanca hayan sido una experiencia fantástica no solo en lo académico, sino también por lo personal. Espero también que hayáis disfrutado de la ciudad, de los compañeros, de gente nueva que hayáis conocido y, sobre todo, que os llevéis un buen recuerdo de la que ya es vuestra casa, nuestra Universidad”.

Por su parte, la secretaria general de la Fundación FIDESCU, María Teresa Pérez Mas, ha felicitado a los asistentes y ha reconocido el trabajo desempeñado en este último año académico. “Enhorabuena por haber llegado hasta aquí y por haber culminado vuestro trabajo de estos diez meses. Hoy es un día de júbilo y de reflexión sobre el camino recorrido. A pesar de las adversidades, el esfuerzo ha merecido la pena”. Sus palabras han concluido agradeciendo “a los profesores, padres, familiares y amigos por el papel crucial que han jugado en todo este proceso. Espero que los que hoy finalizan estos posgrados guarden un grato recuerdo de esta experiencia y sigan aprendiendo, creciendo y soñando. Estamos seguros de que su futuro está lleno de posibilidades infinitas”.

La coordinadora de los posgrados en la UPSA, Cristina García Alonso, ha señalado que “termina una etapa, pero no finaliza el camino del aprendizaje. Hemos aprendido que los cambios son lo único constante en nuestras vidas y ahora todos debemos tomar caminos diferentes, aunque seguro que volveremos a encontrarnos”. En este sentido, ha querido agradecer “el apoyo de todas las personas que nos han acompañado en este viaje interdisciplinar” y ha deseado a los alumnos “lo mejor para el futuro. Enhorabuena por el trabajo de estos meses, por vuestro esfuerzo y por haber llegado a buen puerto”.

Finalmente, la directora de la Fundación FIDESCU, Alba Carballeira, ha expresado a los alumnos “su más profundo agradecimiento por convertiros en parte de nuestra comunidad educativa y en embajadores de excepción”.

Estos másteres internacionales UPSA-FIDESCU proporcionan una formación integral basada en tres ejes esenciales: la metodología de la enseñanza de español (E.L.E.); la literatura en español y la historia española. El programa permite a los profesores conocer en profundidad tanto la enseñanza de la lengua española como la cultura de España. 

También se destina un espacio importante a la literatura e historia de Hispanoamérica, ya que el posgrado se articula a partir del idioma español y sus representaciones culturales de los países hispanoamericanos, vinculados a la historia y la cultura de España.

Además, la Universidad y FIDESCU contemplan una programación con una metodología totalmente activa y práctica, basada en un modelo pedagógico en el que el alumno es el auténtico protagonista del proceso de aprendizaje, combinando actividades prácticas en el aula con actividades guiadas en la plataforma virtual. La interacción entre alumnos y profesores se apoya en foros de discusión y en la realización de tareas y proyectos. También se conjugan competencias generales y específicas para responder a las necesidades actuales de la sociedad plurilingüe.